Günther Herbert, Trömer Werner (2013)

Sprache von A bis Z – dieses Lexikon bietet Ihnen einen breiten Überblick über sprachliche Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit. Die Stichworte umfassen neben der Pädagogik auch Bereiche wie Linguistik, Medizin, Psychologie oder Soziologie. Sie erfahren nicht nur das Wichtigste über Satzbau, Wortarten oder Kommunikation, sondern über den Einfluss von Armut, sozialen Beziehungen oder Feedback auf die sprachliche Entwicklung des Kindes. Zahlreiche Beispiele und kurze Portraits der wichtigsten Fachleute laden zur Vertiefung des Inhalts ein.

Sprachliche Bildung zum Nachschlagen – für Auszubildende, Studierende und Erzieher/-innen in der Praxis sowie für alle an Sprache Interessierten.

ISBN: 978-3-589-24782-0, 1. Auflage 2013 © Cornelsen Schulverlage GmbH

Günther, Herbert (2012)

Wie Lehrerinnen und Lehrer Sprachunterricht ökonomisch und effektiv planen und durchführen. Unter Mitarbeit von Sibylle Buchholz und Anja Haßdenteufel. Bildungsstandards im Fach Deutsch der Primarstufe. Band 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Zum Inhalt:

• Planung und Umsetzung des Bildungsstandards „Sprechen und Zuhören“ in der Grundschule
• Förderung des guten Sprechens und des aktiven Zuhörens
• Sprechen und Zuhören bedingen als integrative Einheit
• Darstellung grundlegender Aspekte der Sprachdiagnostik
• Präsentation praktisch erprobter Unterrichtsideen erfahrener Lehrerinnen in der Grundschule
• Fortbildungsmodul „Sprachförderung“ für die schulinterne Schulung und Fortbildung

Günther, Herbert/Bindel, Walter Rolf (Hrsg.) (2012)

Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP). Band 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Zum Inhalt:

• Bedeutung der vorschulischen Sprachförderung als ein aktuelles bildungspolitisches und gesellschaftliches Thema
• Hervorhebung der pragmatischen Fähigkeiten wie Dialog und Konversation
• Sprach-Diagnostik ist die Beobachtung in der Kommunikation und geistigen Aktivitäten
• Sprachförderung ist nicht durch eine direkte Instruktionsmethode erreichbar
• Wichtiger ist die Kooperation zwischen allen Kindern im Sinne einer dynamischen Lerngemeinschaft
• Keine externe Förderung in Sprachkursen
• Begleitung in der Sprachförderung durch kompetente und beziehungsfähige Erwachsene

Herbert Günther (2011)

Sprachförderung aus pädagogischer Sicht.
Weinheim und Basel: Beltz Verlag.

Zum Inhalt:

• Sprache ermöglicht soziale Teilhabe und berufliche Integration von Menschen mit Migrationshintergrund
• Gute deutsche Sprachkenntnisse als Grundlage für die Schulkarriere und den Bildungserfolg
• Beschreibung wesentlicher Etappen der Bildungsbiografie
• Effektive und nachhaltige Sprachförderung in Familie, Krippe, Kindergarten und Schule
• Sprachliche Bildung als der Schlüssel zur Integration in unsere Gesellschaft

Günther, Herbert (2010)

Orientierungsrahmen für Ausbildung, Studium und Praxis. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.

Zum Inhalt:

• Sprachförderung im Elementarbereich und Primarbereich
• Theorie und Praxis der individuellen Sprachförderung
• dolorDarstellung der Rahmenbedingungen, der zentralen Begriffe und Handlungsmöglichkeiten
• Schwerpunkte sind die Information, Beratung, Prävention, Diagnostik und Förderung der Sprache und es Sprechens
• Geeignet für die praktische Arbeit in den Krippen, Kindergärten und Grundschulen

Herbert Günther/Regional-Feuerwehrverband Vorderpfalz (Hrsg.) (2008)

Flammy, Marco und das Feuer. Mit CD und Kopiervorlagen. Brandschutzerziehung im Landes feuerwehrverband Rheinland-Pfalz. Zweite erweiterte Auflage.Landau.

Zum Inhalt:

• Ergebnisse einer Umfrage
• Pädagogische Überlegungen
• Feuerwehrmappe für Kinder
• Flammy, der feuerwehrexperte
• Kopier- und Malvorlagen
• Feuerwehrhits und Gedichte
• Lebenswichtige Informationen
• Brandschutzerziehung im Sportunterricht

Günther, Herbert (2007)

Sprachentwicklung und auditive Wahrnehmung. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.

Zum Inhalt:

• Hören, Zuhören, Verstehen und Lernen als funktionelle Einheit
• Zentrale Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb
• Hör- und Verstehensprobleme stehen oft am Anfang von Lernschwierigkeiten
• Bedeutung der auditiven Wahrnehmung und kognitiven Verarbeitung als Schlüsselkompetenz
• Vorstellung praktikabler Diagnoseraster und Überprüfungsverfahren
• Präsentation konkreter Fallbeispiele und Unterrichtsentwürfe

Günther, Britta/Günther, Herbert (2007)

Eine Einführung. 2. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Verlag

Zum Inhalt

• Einführung in die Ziele und Aufgaben des Sprachunterrichts
• Klärung der zentralen Begriffe Kommunikation und Sprache
• Darstellung der sprachwissenschaftlichen Grundlegen und empirischen Befunde
• Hypothesen und Spekulation zum Erwerb der Erstsprache, Zweitsprache und Fremdsprache
• Konkrete Handlungsmöglichkeiten der Diagnose und Förderung im täglichen Unterricht

Herbert Günther (2007)

Methoden, Förderdiagnostik und praltische Hilfen.
Weinheim und Basel: Beltz.

Aus dem Inhalt:

• Entwicklungsmodelle
• Methoden
• Bildungsstandards und Lehrpläne LRS
• Zugänge der Fachdisziplinen
• Ursachenfelder
• Empirische Befunde
• Förderdiagnostik
• Entwicklungsorientierte Förderung
• Prävention
• Intervention

Herbert Günther (2007)

Unterrichtsentwürfe, Projektbeschreibungen und Kopiervorlagen für eine gezielte und ganzheitliche Sprachförderung – die ideale Ergänzung zu den beiden Grundlagenwerken »Sprachförderung: Die Fitness-Probe« und »Sprachförderung konkret«. Auch einzeln einsetzbar!

Die Unterrichtsbeispiele und Projekte dienen der Sprachförderung für alle Kinder – gleich welcher Begabung und Herkunft – und folgen den in der »Fitness-Probe« von Herbert Günther entwickelten sieben Förderdimensionen. Die hier vorgestellten Unterrichtseinheiten und Projekte können in den ersten Klassen der Grundschule, aber auch schon im letzten Kindergartenjahr angeboten werden.

Aus dem Inhalt:

• Friedrich Schiller, der Herr von Goethe und ich« (Förderschwerpunkt Literatur)
• 112 – die Feuerwehr eilt herbei! (Sprachverstehen, Sprachgedächtnis, Sprechen)
• Lachen ist gesund. Sprachförderung mit Witzen (Körpersprache, Sprechen und Fremdsprache)
• Ohren auf – trommeln in Afrika (Hören, auditive Wahrnehmung und Sprechen)
• Musizieren wie im Orient (Sprachbewusstsein und Hören)
• Kinder machen »Hör-Spiele« (Hören, auditive Wahrnehmung und Sprechen)

Mit über 70 Kopiervorlagen.

Herbert Günther (2006)

Mit Kopiervorlagen für Beobachtung, Förderung und Elternarbeit. Für Kinder von 5 bis 10 Jahren. Beltz Verlag: Weinheim und Basel.

Zum Inhalt:

• Manual im Sinne eines didaktisch-methodischen Handgepäcks
• Informationen zum Spracherwerb
• Arbeitshilfen für die praktische Arbeit
• Materialien für die Elternarbeit
• Glossar zur Sprachförderung
• Kopiervorlagen, Folien zur Elternarbeit und Arbeitshilfen

Herbert Günther (2005)

Geräusche-CD zum Ordner „Sprachförderung: Die Fitness-Probe“. 2. neu ausgestattete Auflage 2008. Beltz Verlag: Weinheim und Basel.

Zum Inhalt:

• Geräusche CD für Kinder im Vorschulalter und in der Grundschule;
• Training des bewussten und gezielten Hörens bzw. Zuhörens;
• Fiti, der Geräuschsammler, führt und begleitet die Kinder durch die CD;
• Er erklärt, singt und erzählt dabei kleine Geschichten;
• Die Kinder können Töne, Klänge und Geräusche aus bekannten Alltagssituationen, hören, identifizieren, benennen und auf den Kopiervorlagen anmalen;
• 12 Themen werden angeboten: Körpergeräusche, Instrumente, Tiere auf dem Bauernhof, Im Badezimmer, Im Kindergarten, Auf dem Spielplatz, Im Wald, Straße und Verkehr, Auf dem Bahnhof, In der
• Küche, Stadtgeräusche, Einkaufen im Supermarkt.

Günther, Britta./Günther, Herbert (2005)

Basiswissen Frühes Lernen. Herbert Günther (Hrsg.) Klett Verlag. Stuttgart 2005

Zum Inhalt:

• Begründungen für frühes Fremdsprachenlernen
• Konzepte und Methoden
• Didaktischer Leitfaden
• Modellprojekte
• Qualifizierung der Erzieherinnen
• Beobachtungen, Erkenntnisse, Visionen

Günther, Herbert (2003)

Bausteine für einen erfolgreichen Schulanfang. Beltz Verlag: Weinheim und Basel.

Zum Inhalt:

• Prüfmaterial zur Beobachtung und Einschätzung des sprachlichen Entwicklungsstandes bei Schulanfängern;
• Fitness-Probe ermittelt einfach und zuverlässig Bereiche, in denen ein Kind gefördert werden muss: Sprachgedächtnis, Auditive Wahrnehmung, Sprachverstehen, Malen/Schreiben, Aussprache einzelner Wörter, Konstruieren von Sätzen und Phonologische Bewusstheit;
• Sieben zentrale Förderleitbilder, 50 Bausteine mit Kopiervorlagen zur gezielten Sprachförderung;
• Ausführliche und vielseitige Anregungen zur praktischen Arbeit in Diagnostik und Förderung am Schulanfang;
• Das Prüfmaterial ist bildlich ansprechend gestaltet, die Prüfdauer beträgt ungefähr 30 Minuten und der Beobachtungsbogen ist leicht anwendbar;
• Die Überprüfung kann problemlos von Erzieherinnen und Grundschulehrkräften durchgeführt werden;
• Eine gute Zusammenschau für die Erzieherinnen in den Kindergärten, den Schulvorbereitenden Einrichtungen, der mobilen sonderpädagogischen Hilfe und den Eingangsklassen in Grund- und Förderschulen.